“TERCEIRO EDUCADOR”: AMBIENTE ESCOLAR COMO ESPAÇO DE DESENVOLVIMENTO EMOCIONAL, SOCIAL E COGNITIVO

O ambiente escolar tem influência direta no desenvolvimento emocional, social e cognitivo de crianças e adolescentes. Mais do que um local de ensino de conteúdos, a escola é espaço de convivência, construção de vínculos e experiências que impactam a forma como os estudantes aprendem e se relacionam. De acordo com a abordagem pedagógica Reggio Emilia, o ambiente é considerado o “terceiro educador”, reconhecendo que espaços bem planejados estimulam autonomia, curiosidade e interação, além de influenciarem diretamente o processo de aprendizagem. Nessa perspectiva, os espaços deixam de ser neutros e passam a comunicar valores, acolher as crianças e estimular curiosidade, autonomia e interação. “Um ambiente organizado, acolhedor e seguro demonstra respeito pela infância e favorece experiências de aprendizagem mais significativas”, ressalta Virginia Lucas, psicopedagoga e diretora do Colégio Anchieta – Unidade Aquarius, colégio da Inspira Rede de Educadores.

Compreender a relação entre o ambiente físico e o ambiente socioemocional torna-se fundamental para a promoção de uma educação humanizada e significativa. O olhar atento para as crianças, a escuta ativa e afetiva de suas necessidades, sentimentos e opiniões são práticas essenciais para o fortalecimento dos vínculos e para o desenvolvimento. “Quando o estudante se sente respeitado, cuidado e efetivamente escutado, tende a se envolver mais nas atividades escolares, estabelecer relações mais positivas com os colegas e desenvolver atitudes colaborativas. O clima emocional da escola, portanto, não é um elemento secundário, mas parte constitutiva do processo educativo”, conclui a psicopedagoga.

O cuidado com os educadores também é fundamental. Professores e demais profissionais precisam ser valorizados e apoiados para atuar com equilíbrio emocional, o que se reflete diretamente na qualidade das interações e na construção de um clima escolar mais saudável. Assim, o ambiente escolar deve ser compreendido de forma integrada, articulando espaço físico, relações humanas e práticas pedagógicas. Ao promover ambientes equilibrados, afetivamente seguros e acolhedores, a escola fortalece seu papel formativo e contribui para o desenvolvimento de crianças e adolescentes mais confiantes, conscientes de suas emoções e preparados para os desafios da convivência, da aprendizagem e da vida em sociedade.