Qual é o professor de redação do Ensino Médio que nunca teve que dar uma de “vidente” para alunos desesperados por um palpite certeiro sobre o tema da redação do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem)? É que, quando se trata dessa prova, a proposta do texto dissertativo-argumentativo é sempre uma incógnita até a hora da sua realização, diferente das outras áreas em que, apesar de não terem conhecimento das perguntas em específico, os estudantes sabem os temas que costumam cair.
Por isso, nas vésperas do exame, esse aperto de mente pelo tema se repete todo ano e tem docente que, vez ou outra, até consegue acertar algum palpite. No entanto, todos destacam que o importante mesmo é estar preparado para o que vier. O professor de redação Neldo Menezes Neto, por exemplo, não se nega a ajudar os estudantes dessa forma, mas diz que nenhum palpite certeiro é capaz de salvar quem está despreparado. “É muito comum acreditar que o professor tenha o dom da adivinhação, alguns costumam acertar nos seus palpites […]. No entanto, nenhum tema será maravilhoso o bastante se não houver uma preparação anterior e a segurança de estar pronto para falar sobre os mais diversos assuntos”, alerta Neto, que já perdeu as contas de quantas vezes teve que palpitar sobre o tema.
Ainda de acordo com o professor, o que importa é a capacidade de assimilar e escrever sobre qualquer proposta e não ter uma citação pronta na manga por ter ouvido um chute certeiro antes do exame. “Texto bom é um texto que tenha sido feito com segurança e conforto. Não adianta tentar usar palavras difíceis ou informações sobre as quais não se tenha domínio para tentar impressionar. É o mesmo que usar uma bolsa Chanel para ir à praia. A banca está interessada em saber a sua capacidade de promover uma discussão linear e coerente sobre o tema proposto e não um tratado de erudição”, explica Neto.
Foto: divulgação
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