Os jovens atuais do mundo t\u00eam, em m\u00e9dia, mais anos de estudo do que qualquer gera\u00e7\u00e3o que veio antes deles. E, no entanto, eles v\u00eam tendo grande dificuldade em se inserir no mercado de trabalho e em conciliar o que aprendem na escola com o que \u00e9 esperado do ambiente profissional. Al\u00e9m disso, uma parcela consider\u00e1vel desses jovens sonha com profiss\u00f5es que correm o risco de n\u00e3o existir no futuro: podem ser automatizadas pelo avan\u00e7o da tecnologia.<\/p>\n
A avalia\u00e7\u00e3o acima \u00e9 o ponto de partida do relat\u00f3rio Emprego dos Sonhos?, lan\u00e7ado nesta quarta-feira (22\/1) pela OCDE (Organiza\u00e7\u00e3o para a Coopera\u00e7\u00e3o e Desenvolvimento Econ\u00f4mico) durante o F\u00f3rum Econ\u00f4mico Mundial, trazendo dados sobre aspira\u00e7\u00f5es profissionais futuras de cerca de 600 mil jovens de 15 anos em 79 pa\u00edses e territ\u00f3rios, entre eles o Brasil.<\/p>\n
As entrevistas com os jovens foram feitas em 2018, durante a aplica\u00e7\u00e3o do Pisa, exame internacional que mede o desempenho de estudantes em matem\u00e1tica, leitura e ci\u00eancias. Aos 15 anos de idade, a maioria dos participantes do exame caminhava para o fim do ciclo da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica e se preparava para a escolha da educa\u00e7\u00e3o superior \u2014 e tamb\u00e9m de o que quer fazer na vida profissional.<\/p>\n
E o que a pesquisa identificou \u00e9 que a maioria dos jovens sonha com um n\u00famero limitado de carreiras, bastante parecidas \u00e0s citadas por jovens entrevistados na mesma pesquisa oito anos antes, durante o Pisa 2000. Para meninos, na m\u00e9dia, as ocupa\u00e7\u00f5es dos sonhos mais citadas s\u00e3o, nesta ordem: engenheiro, administrador de empresas, m\u00e9dico, profissional de TI, atleta, professor, policial, mec\u00e2nico de ve\u00edculos, advogado e arquiteto. Para meninas, as ocupa\u00e7\u00f5es mais citadas s\u00e3o m\u00e9dica, professora, administradora de empresas, advogada, enfermeira ou parteira, psic\u00f3loga, designer, veterin\u00e1ria, policial e arquiteta. N\u00e3o foram divulgados dados espec\u00edficos de cada pa\u00eds, apenas uma m\u00e9dia global.<\/p>\n
Para a OCDE, h\u00e1 ao menos duas quest\u00f5es importantes a serem debatidas: ser\u00e1 que essas aspira\u00e7\u00f5es v\u00e3o refletir as necessidades do ambiente profissional do futuro? E ser\u00e1 que os jovens \u2014 principalmente os de baixa renda \u2014 est\u00e3o recebendo a educa\u00e7\u00e3o e a orienta\u00e7\u00e3o corretas para fazer boas escolhas para seu futuro profissional?<\/p>\n
“Enquanto o mundo passou por grandes mudan\u00e7as desde o Pisa 2000, os resultados mostram que as expectativas de carreiras dos jovens mudaram pouco desde ent\u00e3o”, diz o relat\u00f3rio da OCDE. “Ficaram, inclusive, mais concentrados em menos ocupa\u00e7\u00f5es. Na pesquisa de 2018, 47% dos meninos e 53% das meninas de 41 pa\u00edses e economias (os que tamb\u00e9m participaram do Pisa 2000) dizem que esperam trabalhar em um dos dez trabalhos mais citados quando chegarem aos 30 anos.”<\/p>\n
No Brasil \u2014 onde 11 mil alunos participaram do Pisa \u2014, 70% das meninas e 60% dos meninos sonham com as mesmas dez carreiras, semelhantes \u00e0s citadas acima. \u00c9 bom lembrar que jovens costumam sofrer, em muitos pa\u00edses, com taxas de desemprego superiores \u00e0s da popula\u00e7\u00e3o em geral. Entre os jovens brasileiros de 18 a 24 anos, por exemplo, o desemprego passava de 25%, segundo dados de novembro de 2019, contra a taxa geral de 11%. “Parece que, ao longo de sua escolariza\u00e7\u00e3o, os jovens t\u00eam dificuldade em desenvolver entendimentos mais bem informados e sutis sobre o mercado de trabalho e como podem se engajar nele”, conclui a OCDE, destacando “preocupa\u00e7\u00e3o quanto \u00e0 extens\u00e3o em que crian\u00e7as est\u00e3o sendo preparadas para os empregos do futuro”.<\/p>\n
A maioria das carreiras nas \u00e1reas m\u00e9dicas e sociais tendem a ter baixo risco de serem substitu\u00eddas por m\u00e1quinas no curto prazo, diz a entidade. No entanto, para al\u00e9m de alguns dos trabalhos mais cobi\u00e7ados, “muitos jovens selecionaram (em suas aspira\u00e7\u00f5es) trabalhos que correm alto risco de automa\u00e7\u00e3o”, aponta o estudo da OCDE. “No total, 39% dos trabalhos citados pelos participantes do Pisa, em m\u00e9dia pelos pa\u00edses da OCDE, correm o risco de serem automatizados ao longo dos pr\u00f3ximos cinco ou dez anos.” Esse risco varia de pa\u00eds para pa\u00eds e tamb\u00e9m \u00e9 influenciado pela educa\u00e7\u00e3o e pelo n\u00edvel socioecon\u00f4mico dos trabalhadores: quanto mais baixo for esse n\u00edvel, maior \u00e9 o risco de eles terem seus empregos substitu\u00eddos por computadores ou pela Intelig\u00eancia Artificial.<\/p>\n
Embora o relat\u00f3rio da OCDE n\u00e3o detalhe quais profiss\u00f5es escolhidas por jovens est\u00e3o mais sob risco de automa\u00e7\u00e3o, pesquisas pr\u00e9vias j\u00e1 haviam se debru\u00e7ado nesse assunto. O relat\u00f3rio Futuro do Emprego 2018, do F\u00f3rum Econ\u00f4mico Mundial (WEF, na sigla em ingl\u00eas), lista fun\u00e7\u00f5es que tendem a se tornar cada vez mais “redundantes” \u00e0 presen\u00e7a da Intelig\u00eancia Artificial e, portanto, correm o risco de serem substitu\u00eddas por rob\u00f4s, drones ou algoritmos. Entre essas fun\u00e7\u00f5es est\u00e3o: advogados, contadores, mec\u00e2nicos, motoristas de ve\u00edculos, banc\u00e1rios, trabalhadores fabris, auditores, gerentes administrativos e caixas de lojas.<\/p>\n
Quase 50% das empresas entrevistadas pelo F\u00f3rum Econ\u00f4mico Mundial preveem que a automa\u00e7\u00e3o provocar\u00e1 demiss\u00f5es de seus empregados at\u00e9 2022. Ao mesmo tempo, 38% delas esperam contratar mais gente para fun\u00e7\u00f5es que elevem sua produtividade, gerando outro tipo de emprego com exig\u00eancias de outro tipo de qualifica\u00e7\u00e3o. Os empregos considerados em ascens\u00e3o pelo relat\u00f3rio do WEF s\u00e3o analistas e cientistas de dados, especialistas em TI ou Big Data, desenvolvedores de softwares, especialistas em redes sociais e com\u00e9rcio digital, entre outros. “Em 2022, (as empresas preveem que) nada menos que 54% de todos os funcion\u00e1rios v\u00e3o precisar de um significativo aumento de suas habilidades”, diz o texto.<\/p>\n
De volta ao relat\u00f3rio da OCDE, a entidade conclui que parece haver uma desconex\u00e3o entre o que os jovens de agora anteveem para seu futuro profissional e o que encontrar\u00e3o, de fato, ao procurarem emprego, em um futuro pr\u00f3ximo. “Parece que os sinais do mercado profissional n\u00e3o est\u00e3o conseguindo alcan\u00e7ar os mais jovens: empregos acess\u00edveis e bem remunerados n\u00e3o parecem captar a imagina\u00e7\u00e3o dos adolescentes”, diz a organiza\u00e7\u00e3o. “Muitos jovens, particularmente meninos de origem desvantajosa (socioeconomicamente), querem empregos que correm alto risco de automa\u00e7\u00e3o.”. \u00c9 poss\u00edvel, diz o relat\u00f3rio, que esses meninos sequer tenham tido qualquer contato, ao longo de sua vida escolar, com informa\u00e7\u00f5es a respeito de como encaixar suas ambi\u00e7\u00f5es pessoais no ambiente profissional do futuro. “Estudantes n\u00e3o conseguem ser algo que eles sequer conseguem ver”, diz o texto.<\/p>\n
Na pesquisa realizada durante o Pisa 2018, jovens de baixa renda tinham menor probabilidade de terem pesquisado na internet sobre carreiras futuras, de terem conversado com conselheiros vocacionais e de terem visitado ambientes profissionais ou feiras de emprego. Entre as recomenda\u00e7\u00f5es da entidade est\u00e3o que todos os jovens tenham a oportunidade, dentro do ambiente educativo, de entrar em contato com novas profiss\u00f5es, por exemplo, em est\u00e1gios tempor\u00e1rios, visitas ou trabalhos meio per\u00edodo.<\/p>\n
Mais ainda, recomenda que esses jovens tenham acesso a algum tipo de mentoria, que ajude-os a “refletir sobre quem eles s\u00e3o e quem querem se tornar, e a pensar criticamente sobre a rela\u00e7\u00e3o entre suas escolhas educacionais e vida econ\u00f4mica futura. (…) Pela exposi\u00e7\u00e3o a pessoas de diferentes empregos, os jovens t\u00eam a chance de desafiar estere\u00f3tipos de classe e g\u00eanero e ampliar suas aspira\u00e7\u00f5es, facilitando sua entrada no mercado de trabalho”.<\/p>\n
A OCDE destaca tamb\u00e9m a import\u00e2ncia de os jovens atuais aprenderem n\u00e3o apenas conte\u00fado, mas habilidades socioemocionais que lhes permitam transitar com mais facilidade pelo ambiente profissional futuro. “A nova gera\u00e7\u00e3o de cidad\u00e3os exige n\u00e3o apenas fortes habilidades acad\u00eamicas, mas tamb\u00e9m curiosidade, imagina\u00e7\u00e3o, empatia, empreendedorismo e resili\u00eancia”, diz o relat\u00f3rio. “Eles v\u00e3o precisar de autoconfian\u00e7a e determina\u00e7\u00e3o para criar seu pr\u00f3prio emprego e gerenciar suas carreiras de novas formas.” . “N\u00e3o apenas elas ter\u00e3o de oferecer aos alunos o conhecimento relevante para seu futuro emprego, como tamb\u00e9m precisar\u00e3o desenvolver neles habilidades para que sejam pessoalmente eficientes em aplicar esse conhecimento em ambientes em muta\u00e7\u00e3o. (…) Boas escolas v\u00e3o ajudar os jovens a se tornar pensadores cr\u00edticos sobre o mercado de trabalho e sobre como ele se relaciona ao seu aprendizado.”<\/p>\n
Foto: divulga\u00e7\u00e3o<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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